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专任教师

陈雅川

文:    来源:教育学院    日期:2016-12-27    点击:

陈雅川 博士,儿童教育系系主任,幼儿发展研究中心主任

电话:0756-6126516

E-mail:shuiya328@hotmail.com

研究方向:

个人履历

  • 学习经历:
    09/2011 – 06/2015

    教育学部学前教育研究所

    学前教育学专业,博士研究生

    09/2009 – 09/2011

    心理研究所

    儿童发展与教育心理学专业,在职研究生

    08/2007 – 10/2008 伦敦政治经济学院The London School of Economics and Political Science - LSE

    国家留学基金委全额奖学金资助

    城市化与发展专业(MSc in Urbansiation and Development),理学硕士学位

    09/2003 – 06/2007

    国际关系学院

    国际政治经济专业,法学学士学位

     

  • 工作经历:
    09/2015 至今  北京师范大学珠海分校教育学院学前教育系

    讲师

  • 01/2009 09/2011 北京大学-林肯研究院城市发展与土地政策研究中心

    研究员

  • 06/2008 01/2009 会(The Great Britain-China Centre)

    项目协调

 

科学研究

  • 科研项目:

  • 国家级课程核心成员:2016 年国家社会科学基金教育学重大(重点)项目“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”;

  • 【国家级课题】核心成员:国家哲学社会科学基金项目—世界部分国家学前教育报告,全国哲学社会科学规划办公室“美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究”

  • 省部级课题主持人:广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度青年项目《面向信息化的儿童研究与教师专业发展》;

  • 【省部级课题】核心成员:教育部幼儿园教师课程培训标准研制

  • 【省部级课题】核心成员:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——教育部社科司“深化基础教育改革与推进素质教育的国际比较研究”

  • 【省部级课题】核心成员:中国教育科学研究院——“中国学前教育发展报告”

  • 【省部级课题】核心成员:世界一流教育学科与中国教育创新基地项目——学前教育的政府职责研究、我国学前教育战略研究

  • 【省部级课题】课题组成员:教育部哲学社会科学研究重大课题——“城市化进程中新生代农民工职业教育与社会融合问题研究”

  • 【地市级课程】课题组成员:北京师范大学教育学部重点课题——北京市“绿色学前教育项目”

  • 【地市级课程】课题组成员:北京师范大学教育学部重点课题——北京市“名校名园长工程项目”

     

    科研成果:

  • 《美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究》(北京师范大学出版社,2013出版),入选“国家哲学社会科学成果文库”(2012WK063);获“北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖”一等奖;获“2013年度明远教育科学研究优秀奖”,第三作者,撰写上卷内容,并负责全书的统稿与校对。

  • 《学前教育比较研究》(北京师范大学出版社,2011年出版),参与部分章节撰写。

  • 《学前教育研究方法》(北京师范大学出版社,2011年出版),参与部分章节撰写。

  • 《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》(Essentials of active learning in preschool getting to know the high/scoge curriculum)(北京师范大学出版社,2012年出版),负责部分章节的翻译、校对。

  • 《发展适宜性实践:早期教育课程与发展》(Developmentally appropriate practice curriculum and development in early education)(北京师范大学出版社,2011年出版),负责部分章节的翻译、校对。

    发表论文:

  • 陈雅川通讯作者). 美国学前儿童观察记录系统的评价内容、实施方法与借鉴意义. 中国特殊教育 . 2015(1),63-67

  • 陈雅川通讯作者). 儿童主动性的本质、结构与发展规律. 中国教育学刊

  • 陈雅川第一作者). 发展适宜性实践的课程内容:促进儿童的全面发展. 福建教育. 2013(15),36-38

  • 陈雅川第二作者). 在绿色学前教育中构建“学习共同体”的几点思考. 中国教师. 2013(11),22-24

  • 陈雅川第三作者). 部分国家学前教育财政投入特点探析. 中国人民大学教育学刊. 2012(01),138-149

  • Mu, G. M., Zheng, X., Chen, Y., . . . Diezmann, C. (2013). Revisiting educational equity and quality in China through Confucianism, policy, research, and practice. The Australian Educational Researcher, 40(3), 373-389.

    教学工作

    学前教育史、学前儿童社会教育、学前儿童家庭教育、0-3岁亲子教育、高宽课程

    社会工作

    兼任中国高瞻学前教育研究院研究员。

    荣誉奖励:
    专著《美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究》,获得国家哲学社会科学成果文库奖励、北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖、第一届“明远教育奖”研究类优秀奖。

    博士论文《学前儿童主动学习关键指标建构及教师支持策略研究》被授予2016年北京师范学院大学优秀博士学位论文。

     



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